Современные столичные школы это не просто кабинеты с передовым оборудованием и технологиями, где дети получают знания и сразу применяют их на практике. Там юные москвичи могут раскрыть таланты и сделать первые шаги в профессии. Для этого внедряются новые форматы поддержки. С учениками работают такие специалисты, как тьютор, куратор и советник по воспитанию. Они помогают ребятам заинтересоваться учебой и внеклассными занятиями, развить социальные навыки и расширить кругозор.

А на помощь учителям приходят педагоги-наставники. В День знаний, 1 сентября, рассказываем, зачем в школах новые специалисты и как они включены в образовательный процесс. Забота об учениках Школа это не только образовательное пространство, но и место, где каждый ребенок может реализовать себя, считает Анастасия Сорокина, куратор медиакласса школы № 1468. Такие возможности дают предпрофессиональные классы, которые работают в школах по шести направлениям: медицинскому, предпринимательскому, психолого-педагогическому, инженерному, медиа- и ИТ-направлению. Ребята углубленно изучают профильные предметы, посещают ведущие предприятия отрасли и перенимают опыт у практикующих специалистов.

Куратор помогает старшеклассникам успешно освоить учебную программу и получить знания и навыки, которые пригодятся им в построении карьеры. Он погружает ребенка в профессию, вдохновляет его на создание разных проектов или на то, чтобы попробовать себя в какой-то роли. Я работаю с ребятами, которые хотят связать жизнь с медиасферой , говорит Анастасия Сорокина. Она помогает старшеклассникам делать первые шаги в роли операторов, журналистов, редакторов, фотографов, SMM-менеджеров и других специалистов. Вместе они снимают видеоролики, делают рекламные объявления, логотипы, осваивают монтаж. При этом дети не просто выполняют задания, а создают целые проекты.

Я договариваюсь с организациями-партнерами, и школьники решают для них конкретные задачи. Так, наш ученик сделал стикерпак для одной из столичных библиотек, а другие ребята сняли рекламный ролик для студии керамики. Проекты получились отличные, и их приняли. Ребята получили ценный опыт и могут указать это в портфолио. Кроме того, мы нередко участвуем в профильных конкурсах. Недавно, например, дети прошли отбор и отправились в одну из киноэкспедиций Кинокампуса Горького . Чтобы погрузить школьников в медиасферу еще больше, по возвращении мы провели для них настоящую пресс-конференцию.

Поддержка столичных учеников выходит за рамки уроков: во внеурочной жизни ребятам помогают команды ученического управления и советники по воспитанию. Наша главная задача поддержать детей в их инициативах. Вместе мы участвуем в разных мероприятиях, направленных на патриотическое воспитание, профориентацию, творчество или научную деятельность. Для этого организуем школьные советы или даже целые парламенты. В них входят самые активные ученики, которые вдохновляют и мотивируют других ребят. Мы формируем годовую программу, определяя, в каких мероприятиях примем участие, а какие организуем их в нашей школе , говорит Антон Цветков, советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями школы № 2129 имени Героя Советского Союза П.И. Романова.

Антон Цветков не представляет профессию без ярких идей и предложений, которыми делятся дети. Он работает советником по воспитанию уже два года и точно знает: самое важное для малышей и подростков поддержка взрослого. Я стараюсь замечать, чем интересуются дети и что получается у них лучше всего. Иногда школьник испытывает трудности с учебой, но успешно проявляет себя в коллективе: предлагает идеи, помогает организовывать и проводить мероприятия. Это может быть любая привычная ему роль от волонтера до артиста. Если любит петь, предлагаю ему выступать на школьных концертах, а если он уверенно держится на публике, то быть на них ведущим. Если школьник силен в науке, готовимся к олимпиаде. Наша задача замотивировать ребят, открыть для них новые возможности и помочь им раскрыть таланты , подчеркивает собеседник mos.ru.

Научить самостоятельности и раскрыть таланты: как лучшие педагоги Москвы работают с современными школьникамиСила традиций. Семьи столичных педагогов о работе с детьми, призвании и взаимной поддержкеСобянин поздравил учителя биологии школы № 1522 Элеонору Андрееву с 90-летием Наставничество для учителей В столице заботятся о том, чтобы комфортно себя чувствовали не только школьники, но и педагогические работники. Для этого создали систему наставничества, благодаря которой одни преподаватели могут стать наставниками для других, передавая опыт и знания. Сегодня педагоги-наставники поддерживают коллег уже в 295 образовательных организациях. Наставником может стать любой учитель вне зависимости от возраста и стажа работы. Однако чаще всего такую роль берут на себя педагоги, которые находятся в профессии много лет и знают все ее грани. Они помогают молодым специалистам: рассказывают, как делать уроки информативными и интересными, прививать школьникам дисциплину, взаимодействовать с родителями учеников и делать многое другое.

Опыт и знания учителя передают друг другу в личных беседах, на открытых уроках, мастер-классах и даже в формате деловой игры , говорит Валентин Рытиков, почетный работник образования города Москвы, директор школы № 1504. Чтобы помощь была эффективной, педагоги делятся на пары: наставника и наставляемого. Прийти за советом к опытному коллеге молодые специалисты могут в любое время, когда это необходимо. А еще наставничество может быть не только односторонним, но и взаимным реверсивным. В основе реверсивного наставничества взаимный обмен опытом, ценностями, взглядами. Когда, например, педагог с большим стажем делится с молодым специалистом советами по работе с методическими пособиями, а тот, в свою очередь, рассказывает, как в построении урока можно использовать искусственный интеллект. И это не только про взаимопомощь, но и про преемственность, передачу ценностей и смыслов профессии, которые десятилетиями были в основе педагогики, про любовь к своей работе , подчеркивает Валентин Рытиков.

О важности преемственности говорит и Ольга Денисова, педагог-наставник, учитель географии и заместитель директора школы № 1155. Знания о природе и мире она передает ребятам более 25 лет и точно знает, что педагог это не просто профессия, а призвание. Учитель становится наставником в тот момент, когда впервые заходит в класс. Он открывает для детей мир знаний, разделяет с ними их тревоги и переживания.